手机浏览器扫描二维码访问
第九章技术理性与反思性实践之争
banner"
>
我们把教师教育的宏观层面的思想论争归结为技术理性与反思性实践之争,论争双方各自有不同的理论基础,不同的教学观、教师观和评价观。
20世纪30年代,杜威首先把教师视为“反思性实践者”
,20世纪80年代,肖恩(DonaldS)在批判技术理性的基础上对反思性实践进行了深入研究。
反思的概念从此成为教师教育界关注的焦点,反思型教师教育思潮开始在美国兴起,与技术理性的教师教育观形成对立。
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节,否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。
...
...
...
...
穿越到古代寒门家里一穷二白王渊却开始败家了!红糖里面淋泥巴猪油里面加石灰水官盐倒入池塘里官酒放到锅里煮火烧活牛尾巴见到乞丐就发钱这些千奇百怪败家法门让大业皇族门阀世家豪绅坐不住了因为一路败家的王渊竟然越败家越有钱不仅成了天下最大的富豪连天下都快成这个寒门败家子的了!...